etmeyi (yazıb oxumağı), sade hesablamanı öyretmekle mektebe hazır şekilde göndersek onun bütün gelecek problemlerini hell etmiş oluruq. Mektebe en azı yuxarıda qeyd olunan derecede hazırlıqlı ve ondan daha yaxşı qaydada hazırlanmış şekilde geden (kitablardan istifade etmeyi, mütaileni bacaran), serbest çalışmaqda heç bir çetinliyi olmayan uşaq sizi bütün gelecek tehsil boyu izafi xerclerden, tehsilden sonra (maşın almaq, işe düzeltmek, ev almaq, toy etmek kimi) ise daha böyük ve vacib külli miqdarda serfiyyatdan xilas edecek. Burada söhbet qismen maiddiyyatdan gedir çünki, bizim mental alaraq öz deyerlerimiz var. Ancaq, burda esas mesele odur ki, bu hazırlıqlı uşaq gelecekde özü ya bunları qebul etmek istemeyecek, ya da ona ehtiyacı olmayacaq. Birinci sinife gedende tam hazırlıqlı olduğu üçün bütün meseleler ona asan ve adi geldiyinden bütün heyatı boyu bele davam edecek. Bura da böyüyün öhdeçiliyi ve vezifesi sadece nezaret etmekden ibaret olacaq. Bura qeder biz sadece uşaq vaxtı mütalienin ne qeder vacib ve önemli olduğundan danışdıq. Bütün ibtidai sinifler boyu ve ondan sonra da yeniyetmeliye qeder uşağı nezaretsiz qoymaq olmaz! Bu dövrde uşaqlar lüğetlerden istfade etmeyi mütleq bacarmalıdırlar. Uşaq vaxtı mütalie etmek hamıya vacibdir, geleceyin ustasına da, müğennisine de, aşbazına da, herbiçisine de hamıya. Mütalie neticesinde uşaq istenilen mühit ve kollektiv içerisinde tam serbest şekilde, kompleksiz öz yerini tapır, öz kiçik dünyasını qurur, etrafını formalaşdırır. Melumatlı uşaq yeni mühite tez inteqrasiya edir, uyğunlaşır. Bele uşağın dostları çox olur. Bütün kollektivin sevimlisi olur. Bütün bunlar neyin neticesidir? Elbette, mütalienin, oxumağın, araşdırmağın.
Yeniyetmelikle uşaqlığın şerheddinin harda bitib, harda başladığı deqiq heç kime melum olmasa da uşaq böyüdükce tebii proseslerin neticesinde orqanizmde ister fiziki, isterse de menevi cehetden bir çox deyişiklikler baş verir ki, melumatlı ve melumatsız yaxud da bu deyişiklikleri gözleyenle,

<< 1 2 [3] 4 5 >>